- Özvar: “Tüm üniversite ve bölümlerde, tüm öğretim üyelerini kapsayacak şekilde yapay zekâ eğitimlerinin yaygınlaştırılması ve yapay zekâ araçlarının kullanımına yönelik kursların ivedilikle başlatılması gerekmektedir”

“Bu konuda hiçbir hocamız geride kalmamalıdır”

- Akademisyenlerden Özvar'ın çağrısına güçlü karşılık: “Yapay zekâ eğitimi, öğrencilerin bu teknolojiyi nasıl kullandığını anlamak açısından önemli”

- Öğrenciler: “Yapay zekâ kurslarının üniversiteler aracılığıyla verilmesi bizi çok mutlu eder”

17 Ekim 2026

Yükseköğretim Kurulu Başkanı Erol Özvar, öğretim elemanlarının yapay zekâ araçlarını pedagojik ve bilimsel bir yetkinlikle kullanmalarının önemine dikkat çekerek, “Tüm üniversite ve bölümlerde, tüm öğretim üyelerini kapsayacak şekilde yapay zekâ eğitimlerinin yaygınlaştırılması ve yapay zekâ araçlarının kullanımına yönelik kursların ivedilikle başlatılması gerekmektedir.” dedi.

Hiçbir öğretim elemanının bu süreçte geride kalmaması gerektiğini ifade eden Özvar, yapay zekâ araçlarının bugüne kadar çoğunlukla öğretim elemanlarının bireysel çabalarıyla öğrenildiğine işaret ederek bundan sonraki süreçte bu araçların sahip olduğu potansiyel ve kapasitenin sistemli eğitimlerle daha iyi öğrenilmesi ve uygulamaya aktarılması gerektiğini kaydetti. Öğretim elemanlarının bu eğitimlere çekinmeden ve tereddüt etmeden katılmalarının önem taşıdığını vurgulayan Özvar, yapay zekâ araçlarını bireysel olarak yeterince bildiğini düşünen öğretim elemanlarının da bu gerekçeyle eğitim programlarının dışında kalmaması gerektiğine dikkat çekti.

- Yapay zekâ eğitimleri tıp ve hukuk fakültelerine taşınıyor

Özvar’ın, üniversitelerde yapay zekâ kullanımının bireysel çabalarla sınırlı kalmaması, öğretim elemanları ve öğrencilere yönelik sistemli eğitimlerin bir an önce başlatılması yönündeki çağrısı akademisyenler ve öğrenciler arasında da heyecan yarattı.

Ankara Üniversitesi Mühendislik Fakültesi Öğretim Üyesi ve Yapay Zekâ Enstitüsü Müdürü Prof. Dr. Mehmet Serdar Güzel, Özvar'ın çağrısına ilişkin değerlendirmesinde, “Yapay zekâyı bilmeyen bir akademisyenin modern eğitim, öğretim ve araştırma süreçlerini devam ettirmesi mümkün görünmemektedir. Uzmanlık alanına göre yapay zekâ uygulamaları eğitim araştırma faaliyetlerine aktarılmalı.” dedi.

Yapay zekânın kişiselleştirilmiş eğitim açısından önemli fırsatlar sunduğunu belirten Güzel, Ankara Üniversitesi Yapay Zekâ Enstitüsünün tıp fakültesindeki dahili ve cerrahi branşların akademisyenlerine eğitim verdiğini, hukuk fakültesinde de benzer çalışmalara başladıklarını bildirdi.

Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi ve Yapay Zekâ Enstitüsü Öğretim Üyesi Prof. Dr. Mehmet Tekerek, yapay zekânın akademisyenlerin rutin işlerini hızlandırabileceğini, sağladığı katkılar görüldükçe bu teknolojilere yönelimin artacağını söyledi.

Ankara Hacı Bayram Veli Üniversitesi Gazetecilik Bölümü Başkanı Prof. Dr. Ülkü Ayşe Oğuzhan Börekçi, yapay zekâ eğitimlerinin öğrencilerin bu araçları nasıl kullandığını anlamak açısından önem taşıdığını belirtti. Börekçi, insan tarafından yazılan akademik metinlerin zaman zaman yapay zekâ ürünü olarak değerlendirilebildiğine dikkat çekti.

- “Yapay zekâ eğitimleri bilim alanlarına göre farklılaştırılmalı”

Ankara Hacı Bayram Veli Üniversitesi Polatlı Sosyal Bilimler Meslek Yüksekokulu Öğretim Görevlisi Bahriye Ruhsar Kavasoğlu, mühendislikte kodlama hatalarını denetleyen araçlarla sosyal bilimlerde metin analizi için kullanılan araçların farklılaştığını belirtti.

Bilimsel yayınlarda yapay zekâ kullanımının açıkça belirtilmesi gerektiğini vurgulayan Kavasoğlu, “Kişi, yapay zekayı akademik çalışma hazırlarken hangi amaçla kullandı, ne tür bir katkı sağladı? Bunu yöntem ya da teşekkür bölümünde açıkça belirtmesi gerekiyor.” dedi.

Ankara Üniversitesi Yapay Zekâ Enstitüsü Öğretim Görevlisi Güney Uğurlu ise “Öğrencilerimizi mezun ederken yalnızca mühendis değil, yapay zekâyı bilen mühendisler yetiştiriyoruz. Bir hocanın da yapay zekâyı kullanabilmesi ve derslerinde nasıl yararlanılacağını öğretebilmesi lazım.” ifadelerini kullandı.

- Öğrencilerden yapay zekâ eğitimlerine yoğun ilgi

Özvar'ın çağrısını olumlu karşılayan öğrenciler, yapay zekâ kurslarının üniversiteler aracılığıyla düzenlenmesinden büyük mutluluk duyacaklarını belirterek eğitimlerin kendi bölümlerinin ihtiyaçlarına göre hazırlanmasını istedi.

Ankara Hacı Bayram Veli Üniversitesi Gazetecilik Bölümü öğrencisi Merve Fatma Çömez, “Akademisyenlerden tutun öğrencilere kadar yapay zekâ kurslarının üniversiteler aracılığıyla verilmesini düşünüyorum.” dedi.

Ankara Üniversitesi Fizik Mühendisliği öğrencisi ve Yapay Zekâ Enstitüsü araştırmacısı Bera Hamza Uğur, yapay zekânın mühendislikte analiz ve hesaplamaları hızlandırdığını, akademisyenlerin bu alanda eğitim almasının derslerin niteliğini artırabileceğini belirtti.

Ankara Üniversitesi Enerji Mühendisliği öğrencisi Ahmet Yasin Selçuk, yapay zekânın literatür taraması, kod geliştirme ve simülasyon çalışmalarını kolaylaştırdığını, bu alanda yerli ve millî kaynakların kullanılmasında üniversitelere önemli görevler düştüğünü ifade etti.

Ankara Üniversitesi Yapay Zekâ Enstitüsü yüksek lisans öğrencisi Gülce Çökenoğlu Uğurlu, “Dersime giren akademisyenin bunu verimli bir şekilde nasıl kullanacağımı bana öğretmesini beklerim.” dedi.

Ankara Hacı Bayram Veli Üniversitesi Gazetecilik Bölümü yüksek lisans öğrencisi Görkem Gözet, yapay zekânın hazır bilgiye ulaşmak yerine araştırmaları derinleştirmek için kullanılması gerektiğini belirterek “Kesinlikle her üniversitenin, her fakültenin, her bir bölümün kendine dair bir kursu olmalı.” ifadelerini kullandı.

Aynı üniversitenin Gazetecilik Bölümü öğrencisi Ege Özalan da yapay zekâyı ödevlerinde yazım kontrolü ve araştırmalarında ön bilgi edinmek amacıyla kullandığını belirterek “Biz yapay zekâyı kullanıyoruz ama bunu neden bizim dersimize giren akademisyen de kullanmasın ve aynı ortak noktada buluşmayalım?” dedi.