قدَّم رئيس مجلس التعليم العالي أرول أوزوار ورقة عمل في لجنة التخطيط
والميزانية في مجلس الأمة التركي الكبير
وفي حديثه حول تداول ومناقشة ميزانية عام 2023 لوزارة التربية والتعليم
التركية قال رئيس مجلس التعليم العالي أوزوار: "لقد قررنا دعم الجامعات التي
تتمتع بقدرة تنافسية عالية وتبرز في الدراسات العلمية في إطار مجموعة منفصلة
باسم" الجامعات المتخصصة في المجالات ذات الأولوية ".
3 تشرين الثاني 2022 / أنقرة
قدَّم رئيس مجلس التعليم العالي أرول أوزوار عرضًا في لجنة الخطة والميزانية
البرلمانية ، حيث تمت مناقشة ميزانية وزارة التربية والتعليم لعام 2023. وذكر
أرول أوزوار في عرضه أن المقارنات الوطنية والدولية تُظهر بوضوح أن التعليم
العالي التركي شهد نموًا كبيرًا في العشرين عامًا الماضية.
مشيراً الى أنهم يهدفون إلى اكتساب الزخم الذي تم تحقيقه في توسيع وجودة نظام
التعليم العالي على الساحة الدولية حيث قال أوزوار ، " أن عدد مؤسسات التعليم
العالي المتزايدة وملفنا الطلابي الدولي الآخذ في الاتساع يعدان واعدًا.
واثبات نظام التعليم العالي نفسه على الساحة الدولية ".
في إشارة إلى أنهم بدأوا مشروع البيانات الضخمة في التعليم العالي ، قال
أوزوار إنهم يحاولون تنفيذ رؤية لنظام تعليم عالي قوي مع أصحاب ذي الشأن في
هذا المجال ، والذي يتطور بشكل أكبر على الساحة الدولية ويرتكز على دراسات
البيانات.
وقال أوزوار في تسليطه الضوء على أهمية بدء التحول الرقمي في التعليم العالي ،
وتحقيق دبلوماسية العلوم وتنشأة خريجي الدكتوراه المؤهلين ، "ففي عام 2022 تم
تنفيذ مشروع التحول الرقمي في التعليم العالي وبرنامج كتابة نصوص اللغات
الأجنبية للباحثين الشباب الحاصلين على درجات الدكتوراه وجوائز الإنجاز
المتميز والجامعات البحثية . وقد تم تنفيذ العديد من الأنشطة الجديدة مثل
برنامج الدعم (ADEP) ، وتعاون YÖK-TUSAS ، ومشروع التعاون YÖK-EUAŞ- برنامج
أكاديمية الطاقة. " .
وفي إشارة إلى أنهم ينفذون مشروعًا لفتح مدارس مهنية للأمن السيبراني بالتعاون
مع مكتب التحول الرقمي بالرئاسة ، أكد أوزوار أن وضع سياسات موجهة للتوظيف
وتدريب الأشخاص ذوي المؤهلات التي تحتاجها القطاعات وذوي المعرفة العالية ،
وذوي المهارات وكفاءة التطبيق من بين أهم الأولويات لنا.
وصرح رئيس مجلس التعليم العالي أنهم يعلقون أهمية كبيرة على تمايز مهام
الجامعات ، وأنهم أعلنوا 23 جامعة كجامعات بحثية لهذا الغرض ، وأنهم بدأوا
برنامج دعم مالي خاص تحت اسم برنامج دعم الجامعات البحثية.
مذكراً أنهم أضافوا 7 جامعات أخرى تم إنشاؤها بعد عام 2006 إلى الجامعات
الإقليمية المرتكزة على التنمية ، أشار أوزوار إلى أنهم زادوا عدد الجامعات في
نطاق المشروع إلى 22 جامعة. قال أوزوار في هذا الصدد : " كفئة ثالثة ، من أجل
التفريق بين الجامعات ، قررنا دعم الجامعات ذات التنافسية العالية والمتميزة
في الدراسات العلمية في شكل" جامعات متخصصة في المجالات ذات الأولوية "كمجموعة
منفصلة.
- " نهدف إلى اللحاق بمتوسط دول منظمة التعاون الاقتصادي والتنمية في وقت
قصير"
في إشارة إلى أن الوصول إلى التعليم العالي قد ازداد بسرعة مع الجامعات
المنشأة حديثًا في عام 2006 حيث تابع أوزوار كلمته على النحو التالي:
"معدل الالتحاق الصافي للجامعات والذي كان 15.7 في المائة للرجال و 13.5 في
المائة للإناث و 14.7 في المائة في المجموع في عام 2002 قد وصل الى 40.3 في
المائة للرجال و 49.2 في المائة للنساء و 44.7 في المائة في المجموع في عام
2021. ويتضح أن خريجي التعليم العالي الذي كان3 ملايين و830 طالبا وطالبة عام
2008 قد بلغ 13 مليونًا و 266 ألفًا اعتبارًا من عام 2022. ووفقًا لتقرير
'التعليم في لمحة 2022' والذي نشرته منظمة التعاون الاقتصادي والتنمية الشهر
الماضي بين عامي 2000 و 2021 ، كان معدل خريجي التعليم العالي الذين تتراوح
أعمارهم بين 25 و 34 عامًا ارتفعت من 9 في المائة الى 40% ، وأصبحت بذلك خامس
دولة ذات أعلى نسبة زيادة بين دول منظمة التعاون الاقتصادي والتنمية ، أصبحت
تركيا الدولة الأولى من حيث معدل الزيادة بين دول منظمة التعاون الاقتصادي
والتنمية بزيادة قدرها 348 في المائة بالضبط.
على الرغم من كل هذه التطورات الإيجابية ، ووفقًا لنسبة خريجي التعليم العالي
الذين تتراوح أعمارهم بين 25 و 34 عامًا من السكان ، تظل تركيا أقل من متوسط
منظمة التعاون الاقتصادي والتنمية البالغ 40 بالمائة اي تحت 48 بالمائة.
لهذا السبب ، نهدف إلى مواصلة التوسع في التعليم العالي في السنوات القادمة
واللحاق بمتوسط دول منظمة التعاون الاقتصادي والتنمية في وقت قصير جدًا ".
وذكّر أوزوار بأنهم رفعوا شرط العتبة في القبول في امتحان مؤسسات التعليم
العالي (YKS) ، وذكر أن عدد المرشحين ، الذي بلغ 3 ملايين و 243 ألفًا
اعتبارًا من عام 2022 ، وصل إلى أعلى مستوى في تاريخ التعليم العالي. حيث قال
أوزوارفي الصدد : "أظهرت لنا هذه الزيادة النتيجة المنطقية للقرارات التي
اتخذناها من خلال النظر في التوازن بين العرض والطلب في مجال التعليم القائم
على البيانات والتعليم العالي. والأهم من ذلك ، في حين أن ما مجموعه 690 ألف
شخص قد أخذوا موقعهم في تعليمنا العالي في العام الماضي ، باستثناء التعليم
المفتوح ، بلغ هذا العدد 850 ألفًا هذا العام. حيث تم توفير فرص التعليم
العالي لما يقرب من 160 ألف طالب أكثر من العام الماضي .
في إشارة إلى أن تركيا شهدت تطورات في مجال المنشورات العلمية والابتكار
بالإضافة إلى التوسع في عدد أعضاء هيئة التدريس ، أشار أوزوار إلى أن حصة
المنشورات الدولية التي تتناول تركيا في العالم قد زادت من 1.23٪ إلى 1.77٪ في
20 عامًا. .
مشيرًا إلى أن تركيا ارتفعت من المرتبة 22 إلى المرتبة 17 على مستوى العالم في
إنتاج الوثائق العلمية وبينما كانت تركيا تحتل المرتبة 13 في العالم من حيث
طلبات براءات الاختراع اعتبارًا من عام 2020 ، فإنه يعتقد أنها ستصل إلى نقطة
مثالية في العالم من حيث البحث والتطوير والمنشورات الأكاديمية.
وبخصوص تنقل الطلاب الدوليين ، قال أوزوار ، "إن عدد الطلاب الدوليين في تركيا
، والذي كان 155 ألفًا في العام الدراسي 2019-2020 ، قد تجاوز 292 ألفًا
اعتبارًا من هذه الفترة".